O Braille, sistema de escrita e leitura, é uma ferramenta insubstituível de comunicação e de acessibilidade, de uso mais restrito aos cegos. Motivar videntes, profissionais da educação e de áreas afins, ou não, para o aprendizado e domínio deste código tátil

CURSO DE EXTENSÃO DA FACULDADE DE CIÊNCIAS DE WENCESLAU BRAZ COM O CENTRO DE ATENDIMENTO A DEFICIENTES VISUAIS DE WENCESLAU BRAZ

TEMA: CURSO INICIAL DE LEITURA E ESCRITA BRAILLE

DOCENTES DO CURSO: Professora Especialista Silvana Bassani da Silva e Monitores do CAEDV (Centro de Atendimento Especializado ao Deficiente Visual) de Wenceslau Braz

REPRESENTANTE DA IES: Pedagoga Professora Especialista Ana Maria dos Santos Granato

LOCAL : Dependências da Faculdade de Ciências de Wenceslau Braz

CURSISTAS POR SALA: 25 (vinte e cinco).

Custo por aluno: R$ 15,00 (quinze reais)

CERTIFICAÇÃO: O Certificado será emitido pela FACIBRA – Faculdade de Ciências de Wenceslau Braz

PÚBLICO ALVO: Professores da rede de ensino comum e especializada, pedagogos, pesquisadores, estudantes, pessoas cegas e/ou com baixa visão e seus familiares e comunidade em geral, interessada na aquisição de conhecimento básico do Braille, como um Sistema de leitura e escrita.

CARGA HORÁRIA: 20 horas


INSCRIÇÕES

Secretaria da Instituição - Maiores informações através do formulário de contato

 
PERÍODO

1ª Turma: novembro

2ª Turma: --


JUSTIFICATIVA

Com o compromisso das escolas, estaduais ou não, em efetivar, na prática, políticas de inclusão responsável, conforme defende a legislação brasileira e propõe o governo do estado do Paraná, faz-se necessário a difusão e a capacitação dos professores, futuros professores e outros profissionais da educação em relação ao sistema Braille, objetivando prepará-los para o atendimento adequado às necessidades dos educandos cegos no contexto educacional. Este curso é uma iniciativa que pretende subsidiar os cursistas quanto ao referencial teórico do histórico do sistema Braille e orientar na escrita e leitura deste sistema, visando possibilitar-lhes a aquisição das habilidades necessárias para o aprendizado e utilização desta forma de comunicação.

O Braille, sistema de escrita e leitura, é uma ferramenta insubstituível de comunicação e de acessibilidade, de uso mais restrito aos cegos. Motivar videntes, profissionais da educação e de áreas afins, ou não, para o aprendizado e domínio deste código tátil, estimulando a aplicação desta técnica é um meio facilitador da inclusão, ampliando-se as possibilidades de efetivo atendimento às reais necessidades das pessoas cegas e com baixa visão, no contexto social e educacional, C oportunizando a esses alunos a ampliação das potencialidades, habilidades e oportunidades não só educacionais, mas sociais, culturais e profissionais, dando-lhes, ainda, maiores condições de igualdade e eqüidade social.

 
OBJETIVO GERAL

Contribuir para a difusão, valorização e universalização do sistema Braile como ferramenta de acessibilidade, comunicação e informação, bem como a inclusão educacional e social dos cegos e pessoas com baixa visão.

 
OBJETIVOS ESPECÍFICOS

- Reconhecer e explorar os caracteres Braille, com domínio no ato da escrita;

- Associar a simbologia do código Braille à Língua Portuguesa, constituindo, na leitura, sentidos aos caracteres em relevo;

- Compreender como os indivíduos com deficiência visual compreendem o mundo a partir da linguagem e do código de escrita, para efetivar e/ou incentivar políticas, práticas e culturas inclusivas no meio educacional e social.

 
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

- A inclusão da pessoa com deficiência - Fundamentação teórica;

- Vida e obra de Louis Braille;

- Sistema Braille: definição;

- Conhecimento do material utilizado para a escrita Braille reglete, punção, folhas A 40, máquina Perkins, materiais e outros recursos pedagógicos específicos à área visual;

- Identificação dos pontos em relevo;

- Alfabeto;

- Pontuação e sinais acessórios;

- Sinais usados com números;

- Números;

- Treinamento da escrita e da leitura;

- Manuseio de materiais impressos em Braille;

- Convidado com DV para relato de sua inclusão na escola e na sociedade


RECURSOS E MATERIAIS

- Regletes e punções para escrita;

- Alfabetos Braille;

- Impressos Braille para atividades de leitura;

- Máquina Perkins;

- Celas em Braille;

- Sulfites com gramatura 40 (para escrita em Braille) e sulfites comuns;

- Rótulos, impressos e embalagens com caracteres em Braille;

- Computadores e internet;

- Gira Braille (material pedagógico);

- Quadro de giz, gizes.


AVALIAÇÃO

O participante será avaliado de forma contínua ao longo do processo, de acordo com sua participação, interesse e conclusão das atividades propostas.


REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

1. BRASIL. MEC. Secretaria de Educação Especial. Programa Nacional de apoio à educação de deficiente visual. Brasília, 2004.

2. INSTITUTO BENJAMIN CONSTANT. Grafia Braille para a Língua Portuguesa. Brasília, 2003.

3. CERQUEIRA, J. B. Textos Selecionados.

4. CERQUEIRA, J. B. Braille Essencial.

5. COMISSÃO BRASILEIRA DO BRAILLE. Nova Grafia Braille.

6. BRUNO, M. M. G. Deficiência visual: reflexão sobre a prática pedagógica, São Paulo: Laramara, 1997. 124p.

7. CAVALCANTE, A. M. M. A Educação Infantil e a Prontidão para o Aprendizado

do Sistema Braille. In: SIMPÓSIO BRASILEIRO SOBRE O SISTEMA BRAILLE, 1. 2001, Salvador: Anais... Salvador: Opção Gráfica, 2001. p. 28 – 32